R: J'ai toujours aimé enseigner, mais je n'avais jamais pensé que cela ferait partie de ma carrière. Je pensais que j'allais devenir économiste ou travailler dans la finance. Quelqu'un m'a ensuite convaincu de postuler pour Teach for America. C'était la meilleure décision de ma vie. J'ai enseigné les mathématiques au lycée et commencé le programme de robotique dans une école de l'ouest de Chicago, et j'ai adoré. C'était aussi le travail le plus difficile de ma vie, sauf peut-être être père.

R: En tant qu'enseignant, vous cherchez constamment des moyens pour que ces moments de "découverte" se produisent plus souvent. Parallèlement, vous essayez de nouer des relations avec tous vos enfants, afin qu'ils sachent que vous êtes là pour eux et que vous pouvez les aider à réussir. Je me suis donc dit que, si nous pouvions utiliser la technologie pour résoudre le premier problème. La technologie permet vraiment de réaliser de petites choses à grande échelle. Quel est l'immense problème qui se produit un million de fois par jour et que les enseignants et les élèves aimeraient résoudre ? Développer ces "moments décisifs" et ces boucles de rétroaction pour que les enseignants aient plus de temps pour nouer des relations avec leurs enfants. puis Classkick naît.

R: Classkick est un bloc-notes numérique qui permet d'échanger des informations en temps réel entre élèves et d'enseignants. Cela fonctionne de la même manière, que l'enseignant soit en distanciel ou en présentiel. L'enseignant crée un contenu, comme un devoir ou une activité, et le transmet aux élèves. Dès qu'ils commencent à y travailler, le professeur peut consulter en temps réel tous les travaux des élèves dans une vue d'ensemble. L'enseignant peut se plonger dans le travail de l'enfant et l'aider avec une discussion, un clip audio ou une note manuscrite sur son travail sous la forme d'un autocollant. Avec Classkick, la quantité de commentaires transmis aux élèves pour les aider à débloquer leur accès est plus de 10 fois supérieure à la quantité habituelle. Cette structure simple donne lieu à de nombreux autres "mauvais coups", car les élèves s'entraînent beaucoup plus et obtiennent beaucoup plus d'essais.

R: Nous avons commencé avec une très petite équipe, mais nous devions créer une application évolutive, disponible sur plusieurs plates-formes et qui plaise aux enseignants, qu'ils aient ou non une grande expérience des technologies pédagogiques. Dès le début, nous n'avons pas trouvé la plate-forme de développement d'applications qui répondait à ces exigences avant d'avoir essayé Firebase.

R: Dès le départ, Classkick s'est vraiment appuyé sur Firebase pour créer une application évolutive, facile à utiliser, rapide et innovante. Si nous n'avions pas fait cela, nous aurions dû construire toutes sortes de sockets et autres trucs en interne. Cela aurait été moins performant et aurait pris beaucoup plus de temps et d'énergie. Firebase nous a donc vraiment aidés à effectuer des itérations rapides dès le début, car nous avons pu évoluer en conséquence. Nos clients iOS et Web communiquent tous deux avec Firebase de la même manière. Firebase gère toutes les interactions en temps réel. Ainsi, lorsqu'un enseignant dessine, l'élève le voit instantanément, et inversement. C'est super, car on peut se trouver n'importe où dans le monde, comme si on écrivait sur la même feuille de papier ensemble, en temps réel, sur n'importe quel contenu sur lequel les enfants ont besoin de travailler ce jour-là. À mesure de notre développement, nous avons dû apprendre différentes façons d'utiliser Firebase, comme la segmentation pour gérer plus de trafic. Mais toutes ces choses m'ont beaucoup aidé.

R: Firebase est passé d'une petite entreprise à plus de 180 pays et à plus de la moitié des établissements scolaires aux États-Unis. Nous sommes impatients de voir ce que cette plate-forme peut nous apporter.