R: Siempre me ha gustado enseñar, pero nunca pensé que sería parte de mi carrera. Pensé que iba a ser economista o hacer finanzas. Luego, alguien me convenció de postularme para Teach for America. Fue la mejor decisión profesional de mi vida. Enseñé matemáticas en la secundaria y comencé el programa de robótica en una escuela del oeste de Chicago, y me encantó. También fue el trabajo más difícil de mi vida, excepto por ser padre.

R: Como profesor, siempre tratas de encontrar formas de hacer que esos momentos de revelación sucedan con más frecuencia. Al mismo tiempo, intentas establecer relaciones con todos tus hijos, de modo que sepan que estás a su disposición y que tú los ayudes a vivir esos momentos. Así que pensé, ¿y si pudiéramos usar la tecnología para ayudar con el primer problema? La tecnología puede lograr pequeñas cosas a gran escala muy, muy bien. Entonces, ¿cuál es un problema enorme que ocurre un millón de veces al día en todas las aulas y que a los profesores y alumnos les encantaría resolver? Ampliar esos momentos de revelación y ciclos de reacción para que los profesores tengan más tiempo para establecer relaciones con los alumnos. Y, luego, nació Classkick.

R: Classkick es un cuaderno digital con comentarios y colaboración en tiempo real entre alumnos y entre alumnos. Funciona de la misma manera, independientemente de que el profesor trabaje de forma remota o presencial. El profesor crea algún tipo de contenido, como una tarea o actividad, y lo entrega a los alumnos. A medida que empiezan a trabajar en la tarea, el profesor obtiene una vista general de todos los trabajos de los alumnos en tiempo real. El profesor puede sumergirse en el trabajo del niño y ayudarlo con un chat, un clip de audio o una nota manuscrita en su trabajo en forma de calcomanía. Con Classkick, la cantidad de comentarios que se les dan a los alumnos para ayudarlos a desbloquearse es más de 10 veces mayor que lo que sería convencionalmente. Ese marco de trabajo sencillo genera muchos, muchos más momentos de revelación, porque los estudiantes obtienen más práctica y muchos más intentos.

R: Comenzamos con un equipo muy pequeño, pero necesitábamos crear una app que estuviera disponible en varias plataformas, fuera escalable y fuera atractiva para los profesores que pueden o no tener mucha experiencia en el uso de la tecnología para el aula. Desde el principio, no pudimos encontrar la plataforma de desarrollo de apps adecuada que cumpliera con estos requisitos hasta que probamos Firebase.

R: Desde el principio, Classkick se apoyó en Firebase para crear una app escalable y utilizable que fuera rápida y fresca. De lo contrario, hubiéramos tenido que construir todo tipo de enchufes internos. Y eso habría tenido un menor rendimiento y habría requerido mucho más tiempo y energía. Firebase realmente nos ayudó a iterar con rapidez al comienzo, ya que pudimos escalar con él. Nuestros clientes de iOS y web se comunican con Firebase de la misma manera. Firebase controla todas las interacciones en tiempo real, de modo que cuando un profesor dibuja, el alumno lo vea al instante y viceversa. Es genial, ya que puedes estar en cualquier lugar del mundo y es como si estuviesen escribiendo juntos en el mismo papel, en tiempo real, sobre cualquier contenido que los niños necesiten trabajar ese día. A medida que crecimos, tuvimos que aprender diferentes formas de usar Firebase, como la fragmentación para manejar más tráfico. Pero todas esas cosas ayudaron mucho.

R: Firebase pasó de ser una pequeña operación a más de 180 países y a más de la mitad de las escuelas en Estados Unidos. Nos entusiasma ver cómo nos puede ayudar a ir en el futuro.