このページには、Google シーズンの Google ドキュメントで承認されたテクニカル ライティング プロジェクトの詳細が記載されています。
プロジェクトの概要
- オープンソースの組織:
- Oppia
- テクニカル ライター:
- atavar02
- プロジェクト名:
- Oppia でレッスンおよび関連資料を作成するための初心者向けガイド
- プロジェクトの期間:
- 標準の長さ（3 か月）
プロジェクトの説明
Oppia を選ぶ理由
過去に教師として働いた経験があり、教育と学習に強い関心があります。Oppia のオンラインのインタラクティブな学習は、魅力的な学習環境で講師が創造力を発揮して生徒と接触し、世界中の学習者がこのリソースにアクセスできるようにするための優れた方法です。このグローバル コミュニティの一員として、このサイトのドキュメントに貢献したいと考えています。
このプロジェクトの目的
世界中でオンライン学習の人気が高まる中、生徒だけでなくチューターにとっても、使いやすく管理しやすいプラットフォームへのニーズが高まっています。Oppia は、そのようなインタラクティブな学習プラットフォームの 1 つで、オンラインで 1 対 1 の学習シナリオを魅力的に再現することを目標としています。Oppia のようなプラットフォームでの成功の鍵は、インタラクティブ、対話、フィードバックを可能にする効果的な学習ユニットや「探索」を教育機関が作成できることです。教育者の役割はこれで終わりではありません。授業を公開した後は、学習者のやり取りやフィードバックに基づいて探索を強化できる余地もあります。
こうしたニーズに応えながら Oppia の初心者向けガイドを作成することで、私のテクニカル ライティング スキルと、私が情熱を注いでいるトピックである教育を組み合わせることができます。私は先日、テクニカル コミュニケーションの Certificates を修了しました。ユーザー エクスペリエンス、デジタル メディア、情報アーキテクチャに重点を置いたプロジェクトに携わったので、このプログラムで習得したスキルを活かすことができます。
プロジェクトの計画と実施
根拠
Oppia を利用する教育機関がデータ探索を作成するには、明確でアクセス可能なツールや情報が必要です。そこで役立つのが包括的なドキュメントです。彼らは、データ探索を改善するより複雑なタスクも理解する必要があります。わかりやすく簡潔なドキュメントは、ユーザー エクスペリエンスの向上につながります。
ユーザーの学習スタイルはさまざまであるため、手書きのガイドと動画チュートリアルの組み合わせが提案されます。動画チュートリアルは視覚学習者にとって魅力的です。動画は特定のタスクに特化したものであるため、ユーザーは必要な情報をすばやく入手できます。
ユーザー分析
このプロジェクトの対象者は、データ探索や学習ユニットを作成するユーザーです。ユーザーとは、教師、講師、退職者など、自分の経験や知識を共有したいと考えている人、他の人を教えたい生徒、ボランティア、教授などなどです。これらのユーザーが Oppia で行うタスクは、ユーザーの役割と Oppia で達成したいことによって異なります。資格のある教師は、難しいコンセプトを同僚に説明したい生徒よりも、より包括的なデータ探索を作成したいと考えるかもしれません。
ユーザーは、初心者からその分野のエキスパートまで、さまざまなスキルを持つことになります。この特定のプロジェクトでは、基本からさらに複雑なタスクへと進むガイドに焦点を当てています。これらのガイドを最も多く使用するグループは、中級者とエキスパートです。したがって、ガイドはこの範囲に対応し、専門家のための迅速な情報を提供する必要があります。
エキスパティーズ レベル: 中級
コンセプト: ルールや特徴付けなど、より複雑なコンセプトを理解する必要があります。
タスク: ナレーションや画像の追加、データ探索へのブランチの追加など、より複雑なタスクに関心があります。以前に授業計画を作成したことがあるが、必ずしも Oppia でインタラクティブなプランを作成しているわけではありません。
参照: このグループには、ある程度のドキュメントが必要です。
エキスパティーズのレベル: エキスパート
コンセプト: パラメータやエンベディングなど、より高度なコンセプトを理解する必要があります。
タスク: 自分の教育専門知識を Oppia に適合させる方法を学ぶ必要があります。また、Oppia をすでに知っている場合は、新しいアップデートで導入される可能性のある新しいタスクを特定します。このグループは、[History] タブや [Stats] タブを効果的に使用するといった複雑なタスクにも関心があります。
参照: 以前に Oppia を利用したことがある、または同様のラーニング プラットフォームに精通している。指導と効果的な指導案の作成に関する専門的な知識。このグループで必要なドキュメントは最小限で済みます。
ユーザータスク分析
探索の計画:
- 事例の概要を作成する
- 概要周辺のデータ探索の計画
- 評価方法の計画
例: ニールさんは初めて Oppia を使用する教師です。Oppia で仕事を始める前に、Neil は今回の調査での学習成果や目標を計画する必要があります。次に、授業を組み立てるための魅力的なシナリオを考える必要があります。これにより、学習者の関心が高まります。
ニールさんは、後で複雑な作業ができるとわかっているため、データ探索の計画を立てる際に、単純な直線的なデータ探索から始めることを覚えています。どのように説明を行い、学習者の理解度をテストできるかを考えます。学習者の回答に基づいて、どのようにフィードバックを伝え、探索を進めるかを検討する必要があります。
ニールさんは、自分の探求内容の基本的な概要を定めたら、Oppia で作業を開始できます。
授業にナレーションを追加する（[翻訳] タブを使用）: ニールさんはカードにナレーションを追加したり、他の言語に翻訳したりすることもできます。別の言語でナレーションを追加する場合は、まずその言語にカードを翻訳し、その後でナレーションを追加します。
[履歴] タブの使用: [履歴] タブで、データ探索を古いバージョンに戻すことができます。このタブでは、古いバージョンをダウンロードして保存することもできます。
[フィードバック] タブの使用: 学習者はデータ探索を進めながら、いつでもフィードバックを残すことができます。ニールさんはこのフィードバックを確認し、授業の改善に役立てることができます。メッセージに返信でき、メッセージのステータスを変更するオプションもいくつかあります（解決済み、対応不可など）。
データやプレイスルーで授業を充実させる（[統計情報] タブを使用）: ニールさんはデータ探索を公開し、複数の学習者がそれに取り組んでいる場合は、データ探索を改善するために学習者のインタラクションを活用したいと考えています。授業の質を高める方法はいくつかあります。
先に作成したメインブランチに戻るブランチを作成することで、探索をより複雑にすることができます。より熟練した学習者向けの近道を提示してくれるかもしれません。そうすれば、退屈が減り、やる気が高まります。特定の学習者に合わせてデータ探索をカスタマイズするパラメータを使用することも考えられます。
画像、動画を追加する: カードを作成する際に、画像、動画、リンクを追加することもできます。
他のユーザーをデータ探索に招待する: ニールさんは他のユーザーをデータ探索に招待し、以下の異なるロールを割り当てることができます。
- 管理者
- 共同編集者
- 翻訳者
- プレイテスター
各ロールはその下のロールの機能を制御できるため、マネージャーのロールが最も多くの機能を発揮します。ニールさんはこのデータ探索を作成しているため、Oppia では「マネージャー」の役割が与えられます。
提案されたガイド（ユーザータスク分析に基づく）
授業の計画
- 事例の概要 / シナリオを作成する
- シナリオに基づいた授業の構成
- 評価方法の計画（練習問題の書き方を含む）
レッスンにナレーションを追加する（[翻訳] タブを使用）
- レッスンの元の言語でナレーションを追加する
別の言語でナレーションを追加する
- カードのテキストの翻訳 *第 2 言語でのナレーションを録音しています
統計、履歴、フィードバックのタブを効果的に使用する
授業内容を画像、動画、リンクなどでフォーマットする
統計情報とプレイスルーで授業の質を高める
- 既存のレッスンにブランチを追加する
- 上級者向けのショートカットの作成
レッスンに他のユーザーを招待する（ロール）
- ロールのタイプとその階層
実装
アプローチ:
Oppia のドキュメントは、書面によるガイドと動画チュートリアルの組み合わせに適しています（例については、以下の「サンプルガイド」セクションをご覧ください）。これはさまざまな学習スタイルに対応し、Oppia の仕組みを知るためのより多くのオプションをユーザーに提供します。
計画:
プロジェクトは、ユーザーガイドと動画チュートリアルで構成されます。ガイドと動画では、上記の「提案するガイド」セクションの内容を取り上げていますが、例外があります（最初のガイド「授業を計画する」には動画は必要ありません）。動画は、ユーザータスクについて説明するページに埋め込まれます。
各週のマイルストーン:
開発フェーズは、2019 年 9 月 2 日から 11 月 22 日までです。
第 1 週、第 2 週、第 3 週（9 月 2 ～ 20 日）:
授業の計画（ストーリーの概要 / シナリオの作成、シナリオベースの授業の組み立て、評価方法の計画（練習問題の書き方を含む））
4 週目（9 月 23 ～ 27 日）:
授業にナレーションを追加する
第 5 週、第 6 週、第 7 週（9 月 20 日～ 10 月 18 日）：
統計、履歴、フィードバックのタブを効果的に使用する
第 8 週（10 月 21 ～ 25 日）:
授業コンテンツを画像、動画、リンクなどでフォーマットする レッスンに他のユーザーを招待する（ロール）
第 9 週、第 10 週、第 11 週（10 月 28 日～ 11 月 15 日）:
統計情報とプレイスルーで授業の質を高める
第 12 週（11 月 18 ～ 22 日）:
確認と変更
サンプルガイドと動画チュートリアル
https://audstav.github.io/oppiasampleguide/
プラットフォーム
Oppia が現在ドキュメントをホストしている GitHub ページを引き続き使用することを提案します。GitHub では動画の埋め込みが許可されていないため、唯一の回避策は、上記のサンプルガイドに示されているように、動画にリンクする画像を挿入することです。
その他のコミットメント
このプロジェクトの実施中は東部夏時間（EDT）に入ります。プロジェクトの期間全体（11 月末まで）を確約できます。
コミュニケーション
連絡の頻度は、メンターとの話し合いの内容によって変わります。定期的なコミュニケーションを望んでいます。2 週間に 1 回、最新情報を提供し、これまでの作業に関するフィードバックを受け取ることをおすすめします。ただし、メンターの希望にもよりますが、柔軟に調整することができます。