Esta página contiene los detalles de un proyecto de redacción técnico aceptado para Google Season of Docs.
Resumen del proyecto
- Organización de código abierto:
- Oppa
- Redactor técnico:
- atavar02
- Nombre del proyecto:
- Guía para principiantes que crean lecciones y material asociado en Oppia
- Duración del proyecto:
- Duración estándar (3 meses)
Project description
¿Por qué Oppia?
Tengo un gran interés en la educación y el aprendizaje, ya que trabajé como profesor en el pasado. El aprendizaje interactivo en línea de Oppia es una excelente manera para que los tutores sean creativos y se comuniquen con los estudiantes en un entorno de aprendizaje atractivo, lo que permite que alumnos de todo el mundo obtengan acceso a este recurso. Me encantaría ser parte de esta comunidad global al contribuir con la documentación de este sitio.
¿Por qué este proyecto?
A medida que el aprendizaje en línea se vuelve más popular en todo el mundo, se necesitan plataformas fáciles de usar y administrar, no solo para los alumnos, sino también para los tutores. Oppia es una plataforma de aprendizaje interactiva cuyo objetivo es recrear una situación de aprendizaje individual de manera atractiva en línea. La clave para tener éxito en una plataforma como Oppia es que el proveedor de educación pueda crear unidades de aprendizaje o "exploraciones" eficaces que permitan la interactividad, el diálogo y la retroalimentación. El rol del educador no termina aquí: una vez que se publica la lección, también hay espacio para mejorar la exploración en función de las interacciones y los comentarios de los alumnos.
Crear una guía para principiantes de Oppia y, al mismo tiempo, abordar estas necesidades será una excelente manera de combinar mis habilidades de escritura técnica con un tema que me apasiona: la educación. Acabo de completar un certificado en Comunicación técnica donde trabajé en proyectos con un enfoque intenso en la experiencia del usuario, los medios digitales y la arquitectura de la información. Este proyecto me permitirá utilizar las habilidades que adquirí durante el programa.
Implementación y planificación del proyecto
Justificación
Los proveedores de educación en Oppia necesitan información y herramientas claras y accesibles para poder crear exploraciones. Aquí es donde entra en juego la documentación exhaustiva. También deben comprender las tareas más complejas para mejorar la exploración. La documentación accesible y concisa conducirá a una experiencia del usuario satisfactoria.
Como los usuarios tienen diferentes estilos de aprendizaje, se propone una combinación de instructivos en video y guías escritas. Los tutoriales en video resultan atractivos para los estudiantes visuales y, como los videos son específicos para una tarea en particular, los usuarios podrán obtener la información que necesitan rápidamente.
Análisis del público
El público de este proyecto son aquellos que desean crear exploraciones o unidades de aprendizaje. Los usuarios son todas las personas con interés en la enseñanza, por ejemplo, profesores, tutores, jubilados que desean compartir su experiencia y conocimientos, alumnos que desean enseñar a otros, voluntarios, profesores, etc. Las tareas que estos diferentes usuarios realicen en Oppia dependerán de su rol y lo que quieren lograr con Oppia. Es posible que los profesores calificados deseen crear exploraciones más integrales que los estudiantes que quieran explicarles un concepto difícil a sus compañeros.
Los usuarios tendrán una variedad de habilidades, desde principiantes hasta expertos en sus campos. Como este proyecto en particular se centra en guías que van más allá de los conceptos básicos, es decir, hacia tareas más complejas, los grupos que más usan estas guías serían los intermedios y los expertos. Por lo tanto, las guías deben adaptarse a este rango y proporcionar información de ruta rápida a los expertos.
Nivel de Experiencia: Intermedio
Conceptos: Es necesario comprender conceptos más complejos, como las reglas, la caracterización, etcétera.
Tareas: Tiene más interés en tareas más complejas, como agregar voces en off, imágenes, agregar ramas a una exploración, etc. Ya creó planes de lecciones, pero no necesariamente un plan interactivo en Oppia.
Referencias: Este grupo necesitará una cantidad moderada de documentación.
Nivel de experiencia: Expert
Conceptos: Es necesario comprender conceptos más avanzados, como los parámetros, las incorporaciones, etcétera.
Tareas: Necesita aprender a combinar su experiencia en enseñanza con Oppia o, si ya la conoce, descubrir tareas nuevas que podrían haberse incluido con una actualización. Este grupo también está más interesado en tareas complejas, como el uso eficaz de las pestañas Historial o Estadísticas.
Referencias: Trabajó anteriormente con Oppia o tiene muy conocimientos sobre una plataforma de aprendizaje similar. Conocimientos profesionales sobre enseñanza y creación de planes de lecciones efectivos. Este grupo necesitará la menor cantidad de documentación.
Análisis de tareas del usuario
Planifica una exploración:
- Crear un esquema de historia
- Planificar una exploración en torno al esquema
- Métodos de evaluación de la planificación
Ejemplo: Neil es un profesor que usa Oppia por primera vez. Antes de comenzar a trabajar en Oppia, Neil tendrá que planificar cuál es su objetivo o resultado de aprendizaje para esta exploración en particular. Luego, tendrá que pensar en un escenario atractivo para desarrollar la lección en torno a ella. Esto despertará el interés del alumno.
Al planificar la exploración, Neil recordará comenzar con una exploración lineal sencilla porque sabe que podrá desarrollar en complejidad más adelante. Piensa en cómo presentar explicaciones y poner a prueba la comprensión de sus alumnos. En función de las respuestas del alumno, Neil tendrá que pensar en cómo presentar los comentarios y avanzar en la exploración.
Una vez que Neil tiene un esquema básico de lo que implicará su exploración, puede comenzar a trabajar en Oppia.
Agregar voces en off a una lección (con la pestaña Traducción): Neil también puede agregar voces en off a sus tarjetas o traducirlas a otro idioma. Si quiere agregar voces en off en otro idioma, Nicolás primero tendrá que traducir la tarjeta a ese idioma y, luego, podrá agregar una voz en off.
Usar la pestaña Historial: Tiene la opción de volver a una versión anterior de la exploración a través de la pestaña Historial. Con esta pestaña, Neil también puede descargar y guardar una versión anterior.
En la pestaña Comentarios, los alumnos tienen la opción de dejar comentarios en cualquier momento mientras avanzan en una exploración. Neil puede ver estos comentarios y usarlos para mejorar la clase. Puede responder mensajes y tiene varias opciones para cambiar el estado del mensaje (corregido, no procesable, etcétera).
Cómo mejorar una lección a través de estadísticas y partidas (con la pestaña Estadísticas): Cuando Neil haya publicado su exploración y tenga diferentes alumnos trabajando en ella, querrá usar las interacciones de los alumnos para mejorar su exploración. Tiene algunas opciones para mejorar su lección.
Puede comenzar a desarrollar más complejidad en su exploración creando ramas que, finalmente, llevarán de regreso a la rama principal que había creado anteriormente. Puede brindarles atajos a los estudiantes más avanzados para evitar el aburrimiento y aumentar sus niveles de participación. Es posible que piense en usar parámetros que personalicen la exploración a un estudiante en particular para ese juego.
Incorporación de imágenes y videos: Neil también puede agregar imágenes, videos y vínculos al crear una tarjeta en particular.
Cómo invitar a otros usuarios a una exploración: Neil puede invitar a otros usuarios a su exploración y asignarles diferentes funciones para realizar las siguientes tareas:
- Administrador
- Colaborador
- Traductor
- Verificador de juego
Cada rol puede controlar las funciones de los roles debajo de él, por lo que el rol de administrador tiene la mayor funcionalidad. Dado que Neil creó esta exploración, se le asigna el rol de "Gerente" en Oppia.
Guías propuestas (basadas en el análisis de tareas del usuario)
Planificación de una lección
- Crear un esquema / escenario de historia
- Estructurar una lección basada en situaciones
- Métodos de evaluación de planificación (incluido cómo redactar preguntas de práctica)
Cómo agregar voces en off a una lección (desde la pestaña Traducción)
- Agregar voces en off en el idioma original de la lección
Cómo agregar voces en off en un idioma diferente
- Traducir texto en una tarjeta * Grabar voz en off en el segundo idioma
Uso eficaz de las pestañas Estadísticas, Historial y Comentarios
Dar formato al contenido de la lección con imágenes, videos, vínculos, etc.
Cómo mejorar una lección con estadísticas y partidas de juegos
- Cómo agregar ramas a una lección existente
- Creación de accesos directos para alumnos más avanzados
Cómo invitar a otros usuarios a una lección (roles)
- Tipos de funciones y su jerarquía
Implementación
Enfoque:
La documentación de Oppia se presta bien a una combinación de guías escritas y videos tutoriales (consulta la sección Guía de ejemplo a continuación para ver un ejemplo). Esto se adapta a diferentes estilos de aprendizaje y proporciona más opciones para que los usuarios aprendan cómo funciona Oppia.
Plan:
El proyecto constará de una guía del usuario y videos instructivos. La guía y los videos cubrirán el contenido detallado en la sección Guías propuestas anterior, con una excepción (la primera guía para planificar una lección no requerirá un video). Los videos se incorporarán en la página en la que se cubre una tarea del usuario.
Hitos semanales:
La fase de desarrollo se extiende del 2 de septiembre al 22 de noviembre de 2019.
Semanas 1, 2 y 3 (del 2 al 20 de septiembre):
Planificación de una lección (creación de un esquema o situación de historia, estructuración de una lección basada en situaciones, planificación de métodos de evaluación (incluido cómo escribir preguntas de práctica))
Semana 4 (del 23 al 27 de sep):
Cómo agregar voces en off a una lección
Semanas 5, 6 y 7 (del 20 de sep al 18 de octubre):
Uso eficaz de las pestañas Estadísticas, Historial y Comentarios
Semana 8 (del 21 al 25 de oct):
Dar formato al contenido de la lección con imágenes, videos, vínculos, etc. Cómo invitar a otros usuarios a una lección (roles)
Semanas 9, 10 y 11 (del 28 de octubre al 15 de noviembre):
Cómo mejorar una lección con estadísticas y partidas de juegos
Semana 12 (del 18 al 22 de noviembre):
Revisión y modificaciones
Guía de muestra y video instructivo
https://audstav.github.io/oppiasampleguide/
Plataforma
Propongo seguir usando las páginas de GitHub en las que Oppia aloja actualmente su documentación. Dado que GitHub no permite la incorporación de videos, la única solución alternativa es insertar una imagen que se vincule a un video, como se muestra más arriba en la guía de ejemplo.
Otros compromisos
Estaré en la zona de la hora de verano del este (EDT) durante la fase de implementación de este proyecto. Puedo comprometerme con todo el proyecto, es decir, hasta fin de noviembre.
Comunicación
La frecuencia del contacto dependerá de la conversación con el mentor. Prefiero una comunicación regular. Mi sugerencia es una vez cada dos semanas para proporcionarnos una actualización y recibir comentarios sobre el trabajo realizado hasta el momento. Sin embargo, esto también es flexible según las preferencias del mentor.