O: Zawsze uwielbiałam nauczanie, ale nigdy nie przypuszczałem, że będzie to część mojej kariery. Myślałam, że zostanę ekonomistką albo finansami. I wtedy ktoś przekonał mnie do zgłoszenia się do programu Teach for America. To była najlepsza decyzja w moim życiu. Uczyłam matematyki w szkole średniej i rozpoczęłam program robotyki w szkole po zachodniej stronie Chicago. Bardzo mi się podobał. To była też najtrudniejsza praca, jaką kiedykolwiek miałam, chyba że bycie ojcem.

O: Jako nauczyciel nieustannie próbujesz wymyślić, jak te „haha” sytuacje zdarzają się częściej. Jednocześnie starasz się budować relacje ze swoimi dziećmi, aby wiedziały, że robisz to dla nich i możesz im pomóc w osiąganiu tych chwil. Pomyślałam więc, że mogłaby pomóc w rozwiązaniu pierwszego problemu za pomocą technologii. Technologia potrafi naprawdę robić małe rzeczy na dużą skalę, na olbrzymią skalę. Jaki więc wielki problem, który zdarza się milion razy dziennie w każdej klasie, a nauczyciele i uczniowie bardzo chcieliby rozwiązać? Zwiększanie skali takich momentów i pętli informacji zwrotnych, aby nauczyciele mieli więcej czasu na tworzenie relacji z dziećmi. I tak narodził się Classkick.

O: Classkick to cyfrowy notatnik z opiniami w czasie rzeczywistym i możliwością współpracy między uczniami a uczniami i nauczycielami. Działa to tak samo niezależnie od tego, czy nauczyciel jest zdalny, czy osobiście. Nauczyciel tworzy różnego rodzaju treści, takie jak projekt lub aktywność, które następnie przekazuje uczniom. W trakcie pracy nauczyciel może na bieżąco śledzić pracę wszystkich uczniów z lotu ptaka. Nauczyciel może dokładnie przyjrzeć się pracy dziecka i pomóc mu za pomocą czatu, klipu audio lub odręcznej notatki w formie naklejki. Dzięki Classkick liczba opinii przyznawanych uczniom, aby pomóc im w odblokowaniu dostępu, jest ponad 10-krotnie większa niż w przypadku standardowych rozwiązań. Taka prosta struktura prowadzi do znacznie większej liczby momentów „aha”, ponieważ uczniowie mają coraz więcej ćwiczeń i znacznie więcej prób.

O: Zaczęliśmy od bardzo małego zespołu, ale musieliśmy stworzyć aplikację, która jest dostępna na wielu platformach, skalowalna i atrakcyjna dla nauczycieli, którzy mogą, ale nie muszą, mieć duże doświadczenie w korzystaniu z technologii w klasie. Na początku nie udało nam się znaleźć odpowiedniej platformy do tworzenia aplikacji, która spełniała te wymagania, dopóki nie wypróbowaliśmy Firebase.

O: Od samego początku firma Classkick skupiała się na Firebase, tworząc skalowalną i użyteczną aplikację, która sprawiała wrażenie świeżej i atrakcyjnej aplikacji. Gdybyśmy tego nie zrobili, musielibyśmy zbudować we własnym zakresie wszelkiego rodzaju gniazdka i inne akcesoria. Nie byłoby to tak skuteczne, a zajęłoby to znacznie więcej czasu i energii. Usługa Firebase pomogła nam w szybkim wprowadzaniu kolejnych usprawnień, ponieważ szybko się z nią skalowaliśmy. Nasze klienty internetowe i iOS komunikują się z Firebase w taki sam sposób. Firebase obsługuje wszystkie interakcje w czasie rzeczywistym, więc kiedy nauczyciel rysuje, uczeń widzi je natychmiast i odwrotnie. To niesamowite, bo możesz znajdować się w dowolnym miejscu na świecie i działa to tak, jakby pisać na tej samej kartce w czasie rzeczywistym nad wszelkimi materiałami, nad którymi dzieci muszą pracować w danym dniu. W miarę rozwoju musieliśmy nauczyć się różnych sposobów korzystania z Firebase, takich jak fragmentacja w celu obsługi większego ruchu. Ale te wszystkie informacje bardzo mi pomogły.

O: Platforma Firebase przeniosła nas do naszej małej firmy z ponad 180 krajów i do ponad połowy szkół w Stanach Zjednoczonych. Nie możemy się już doczekać, aby zobaczyć, w jaki sposób pomoże nam ona w dalszych działaniach.