โปรเจ็กต์ Oppia

หน้านี้มีรายละเอียดของโครงการเขียนเชิงเทคนิคที่ยอมรับใน Google Season of Docs

ข้อมูลสรุปของโปรเจ็กต์

องค์กรโอเพนซอร์ส:

ออปเปีย

ผู้เขียนด้านเทคนิค:

atavar02

ชื่อโปรเจ็กต์:

คู่มือสำหรับผู้เริ่มต้นสร้างบทเรียนและเนื้อหาที่เกี่ยวข้องใน Oppia

ระยะเวลาของโปรเจ็กต์:

ระยะเวลามาตรฐาน (3 เดือน)

คำอธิบายโปรเจ็กต์

ทำไมต้องใช้ Oppia

ฉันสนใจเกี่ยวกับการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมากเพราะเคยทำงานเป็นครู การเรียนรู้แบบอินเทอร์แอกทีฟทางออนไลน์ของ Oppia เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมสำหรับติวเตอร์ที่ใช้ความคิดสร้างสรรค์และเข้าถึงนักเรียนในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่น่าสนใจและช่วยให้ผู้เรียนจากทั่วโลกเข้าถึงแหล่งข้อมูลนี้ได้ เรายินดีอย่างยิ่งที่จะได้เป็นส่วนหนึ่งของชุมชนระดับโลกนี้ด้วยการร่วมให้ข้อมูลในเอกสารประกอบของเว็บไซต์นี้

ทำไมต้องมีโปรเจ็กต์นี้

เนื่องจากการเรียนรู้ทางออนไลน์ได้รับความนิยมเพิ่มขึ้นทั่วโลก แพลตฟอร์มที่ใช้งานและจัดการได้ง่ายจึงจำเป็น ไม่เฉพาะสำหรับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้สอนด้วย Oppia เป็นแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบอินเทอร์แอกทีฟที่มีเป้าหมายเพื่อสร้างสถานการณ์การเรียนรู้แบบตัวต่อตัวในรูปแบบออนไลน์ที่น่าสนใจ กุญแจสู่ความสำเร็จในแพลตฟอร์มอย่าง Oppia คือการที่ผู้ให้บริการด้านการศึกษาสามารถสร้างหน่วยการเรียนรู้หรือ "การสำรวจ" ที่มีประสิทธิภาพซึ่งเปิดโอกาสให้มีการโต้ตอบ บทสนทนา และแสดงความคิดเห็น บทบาทของนักการศึกษาไม่ได้สิ้นสุดแค่นี้ เมื่อเผยแพร่บทเรียนแล้ว ก็ยังมีช่องว่างสำหรับเพิ่มประสิทธิภาพการสำรวจตามการโต้ตอบและความคิดเห็นของผู้เรียนด้วย

การสร้างคู่มือสำหรับผู้เริ่มต้นใช้งาน Oppia พร้อมรับมือกับความต้องการเหล่านี้จะเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการรวมทักษะการเขียนเชิงเทคนิคของฉันเข้ากับหัวข้อที่ฉันชอบ ซึ่งก็คือการศึกษา ฉันเพิ่งจบใบรับรองด้านการสื่อสารทางเทคนิค ซึ่งได้ทำโปรเจ็กต์ต่างๆ โดยมุ่งเน้นประสบการณ์ของผู้ใช้ สื่อดิจิทัล และสถาปัตยกรรมข้อมูลเป็นหลัก และโปรเจ็กต์นี้จะทำให้ฉันได้ใช้ทักษะที่ได้รับมาในหลักสูตร

แผนโครงการและการใช้งาน

เหตุผล

ผู้ให้บริการด้านการศึกษาบน Oppia ต้องการเครื่องมือและข้อมูลที่ชัดเจนและเข้าถึงได้ง่ายเพื่อที่จะสร้างการสำรวจได้ ซึ่งเป็นที่มาของเอกสารที่ครอบคลุม และยังต้องเข้าใจงานที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นในการปรับปรุงการสำรวจด้วย เอกสารที่เข้าถึงได้และกระชับจะทำให้ผู้ใช้ได้รับประสบการณ์ที่น่าพึงพอใจ

เนื่องจากผู้ใช้มีรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ระบบจึงเสนอคำแนะนำที่เป็นลายลักษณ์อักษรและวิดีโอแนะนำให้แก่ผู้ใช้ วิดีโอบทแนะนำดึงดูดความสนใจจากผู้เรียนด้วยภาพ และเนื่องจากวิดีโอจะมีการทำงานเฉพาะ ผู้ใช้จึงจะได้รับข้อมูลที่ต้องการได้อย่างรวดเร็ว

การวิเคราะห์กลุ่มเป้าหมาย

กลุ่มเป้าหมายของโปรเจ็กต์นี้คือผู้ที่ต้องการสร้างการสำรวจหรือหน่วยการเรียนรู้ ผู้ใช้คือผู้ที่สนใจการสอน ซึ่งอาจรวมถึงครูผู้สอนในชั้นเรียน ติวเตอร์ ผู้เกษียณอายุที่ต้องการแชร์ประสบการณ์และความรู้ นักศึกษาที่ต้องการสอนผู้อื่น อาสาสมัคร อาจารย์ ฯลฯ งานที่ผู้ใช้เหล่านั้นทำใน Oppia จะขึ้นอยู่กับบทบาทของพวกเขาและสิ่งที่แต่ละคนต้องการทำให้สำเร็จกับ Oppia ครูที่มีคุณสมบัติตามเกณฑ์อาจต้องการสร้างการสำรวจที่ครอบคลุมมากกว่านักเรียนที่ต้องการอธิบายแนวคิดที่ยากให้กับเพื่อนๆ

ผู้ใช้จะมีทักษะที่หลากหลาย ตั้งแต่มือใหม่ไปจนถึงผู้เชี่ยวชาญในสายงานของตน เนื่องจากโปรเจ็กต์นี้มุ่งเน้นคำแนะนำที่ก้าวไปไกลกว่าพื้นฐาน เช่น การทำให้งานที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น กลุ่มที่ใช้คู่มือเหล่านี้มากที่สุดจะเป็นสื่อกลางและผู้เชี่ยวชาญ ดังนั้น ไกด์ควรสนับสนุนช่วงนี้และให้ข้อมูลเกี่ยวกับเส้นทางอย่างรวดเร็วแก่ผู้เชี่ยวชาญ

ระดับความเชี่ยวชาญ: ปานกลาง

แนวคิด: ต้องเข้าใจแนวคิดที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น กฎ การกำหนดลักษณะเฉพาะ และอื่นๆ

งาน: สนใจงานที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น เช่น การเพิ่มเสียงบรรยาย รูปภาพ การเพิ่มสาขาในการสำรวจ เป็นต้น เคยสร้างแผนการสอนมาก่อน แต่ไม่จำเป็นต้องเป็นแผนแบบอินเทอร์แอกทีฟใน Oppia

ข้อมูลอ้างอิง: กลุ่มนี้จะต้องใช้เอกสารประกอบจำนวนพอสมควร

ระดับความเชี่ยวชาญ: ผู้เชี่ยวชาญ

แนวคิด: จำเป็นต้องเข้าใจแนวคิดขั้นสูงขึ้น เช่น พารามิเตอร์ การฝัง ฯลฯ

Tasks: ต้องเรียนรู้วิธีจับคู่ความเชี่ยวชาญในการสอนของตนกับ Oppia หรือหากรู้จัก Oppia อยู่แล้ว ให้คิดหางานใหม่ๆ ที่อาจมาพร้อมกับการอัปเดตใหม่ นอกจากนี้ กลุ่มนี้ยังสนใจในงานที่ซับซ้อนมากกว่า เช่น การใช้แท็บประวัติหรือสถิติอย่างมีประสิทธิภาพ

ข้อมูลอ้างอิง: เคยทำงานร่วมกับ Oppia มาก่อน หรือเชี่ยวชาญมากกับแพลตฟอร์มการเรียนรู้ที่คล้ายกัน ความรู้ด้านวิชาชีพในการสอนและการสร้างแผนการสอนที่มีประสิทธิภาพ กลุ่มนี้ต้องการเอกสารประกอบน้อยที่สุด

การวิเคราะห์งานของผู้ใช้

1. การวางแผนการสำรวจ

   • การสร้างโครงร่างของเรื่องราว
   • การวางแผนการสำรวจรอบๆ ขอบเขต
   • การวางแผนวิธีการประเมิน

   เช่น นีลเป็นครูที่ใช้ Oppia เป็นครั้งแรก ก่อนที่จะเริ่มทำงานใน Oppia นีลจะต้องวางแผนว่าผลลัพธ์หรือเป้าหมายการเรียนรู้ของเขาสำหรับการสำรวจคืออะไร จากนั้นเขาจะต้องนึกถึงสถานการณ์ที่น่าสนใจเพื่อสร้างบทเรียน ซึ่งจะช่วยดึงดูดความสนใจของผู้เรียน

   เมื่อวางแผนการสำรวจ นีลจะจดจำต้องเริ่มต้นด้วยการสำรวจเชิงเส้นแบบง่ายๆ เพราะเขารู้ว่าจะสร้างความซับซ้อนได้ในภายหลัง เขาจะคิดวิธีนำเสนอคำอธิบายและทดสอบความเข้าใจของผู้เรียน เนลจะต้องคิดหาวิธีนำเสนอความคิดเห็นและก้าวหน้าผ่านการสำรวจโดยอิงตามคำตอบของผู้เรียน

   เมื่อนีลเข้าใจคร่าวๆ เกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการสำรวจแล้ว เขาก็เริ่มทำงานใน Oppia ได้

2. การเพิ่มเสียงบรรยายในบทเรียน (โดยใช้แท็บการแปล): นีลยังเพิ่มเสียงบรรยายลงในการ์ดหรือแปลเป็นภาษาอื่นได้ด้วย หากเขาต้องการเพิ่มเสียงบรรยายเป็นภาษาอื่น นีลจะต้องแปลการ์ดของตนเป็นภาษาดังกล่าวก่อน จากนั้นเขาจึงจะเพิ่มเสียงบรรยายได้

3. การใช้แท็บ "ประวัติ": เขามีตัวเลือกในการเปลี่ยนการสำรวจเป็นเวอร์ชันที่เก่ากว่าที่บันทึกไว้ผ่านแท็บ "ประวัติ" โดยแท็บนี้ Neil จะดาวน์โหลดและบันทึกเวอร์ชันเก่าได้ด้วย

4. การใช้แท็บความคิดเห็น: ผู้เรียนจะแสดงความคิดเห็นได้ทุกเมื่อขณะทำการสำรวจ โดยนีลจะดูความคิดเห็นนี้และนำไปใช้เพื่อช่วยปรับปรุงบทเรียนได้ ตอบข้อความและมีตัวเลือกในการเปลี่ยนสถานะของข้อความ (คงที่ ไม่สามารถดำเนินการได้ ฯลฯ)

5. การปรับปรุงบทเรียนผ่านสถิติและบทสรุป (โดยใช้แท็บสถิติ): เมื่อนีลเผยแพร่การสำรวจและมีผู้เรียนหลายๆ คนทำการสำรวจ เขาต้องการใช้การโต้ตอบของผู้เรียนเพื่อปรับปรุงการสำรวจ เขามีตัวเลือก 2-3 อย่างในการปรับปรุงบทเรียน

   เขาจะเริ่มมีความซับซ้อนมากขึ้นในการสำรวจด้วยการสร้างกิ่งไม้ซึ่งสุดท้ายแล้วจะนำไปสู่สาขาหลักที่เขาสร้างไว้ก่อนหน้านี้ เขาอาจมีทางลัดสำหรับผู้เรียนที่มีความรู้สูงกว่า ซึ่งจะช่วยป้องกันความเบื่อหน่ายและเพิ่มระดับการมีส่วนร่วม เขาอาจพิจารณาใช้พารามิเตอร์ซึ่งจะปรับการสำรวจให้เหมาะกับผู้เรียนแต่ละคนสำหรับบทละครนั้น

6. การเพิ่มภาพ วิดีโอ: นีลยังเพิ่มรูปภาพ วิดีโอ และลิงก์ในขณะที่สร้างการ์ดเฉพาะได้ด้วย

7. เชิญผู้ใช้รายอื่นมาร่วมสำรวจ: นีลสามารถเชิญผู้ใช้รายอื่นให้เข้าร่วมการสำรวจและกำหนดบทบาทต่างๆ ต่อไปนี้ให้แก่ผู้ใช้

   • ผู้จัดการ
   • ผู้ร่วมสร้างเพลย์ลิสต์
   • ล่าม
   • ผู้ทดสอบ

   แต่ละบทบาทสามารถควบคุมการทำงานของบทบาทต่างๆ ภายใต้บทบาทนั้น ดังนั้นบทบาทผู้จัดการจึงมีฟังก์ชันการทำงานมากที่สุด เนื่องจากนีลได้สร้างการสำรวจนี้ขึ้น เขาจึงได้รับบทบาทเป็น "ผู้จัดการ" ในโอเปีย

คำแนะนำที่เสนอ (ตามการวิเคราะห์งานของผู้ใช้)

วางแผนการสอน

• การสร้างเค้าโครง / สถานการณ์ของเรื่องราว
• การจัดโครงสร้างบทเรียนจากสถานการณ์
• การวางแผนวิธีการประเมิน (รวมถึงวิธีเขียนคำถามฝึกหัด)

การเพิ่มเสียงบรรยายในบทเรียน (โดยใช้แท็บแปลภาษา)

• การเพิ่มเสียงบรรยายในภาษาต้นฉบับของบทเรียน

• การเพิ่มเสียงบรรยายในภาษาอื่น

  • การแปลข้อความในการ์ด *บันทึกเสียงบรรยายเป็นภาษาที่ 2

การใช้แท็บสถิติ ประวัติ และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

การจัดรูปแบบเนื้อหาบทเรียนด้วยรูปภาพ วิดีโอ ลิงก์ ฯลฯ

การปรับปรุงบทเรียนโดยใช้สถิติและบทสรุป

• การเพิ่มสาขาในบทเรียนที่มีอยู่
• การสร้างทางลัดสำหรับผู้เรียนที่มีความรู้ขั้นสูง

การเชิญผู้ใช้รายอื่นเข้าร่วมบทเรียน (บทบาท)

• ประเภทบทบาทและลำดับชั้น

การใช้งาน

วิธีการ:

เอกสารของ Oppia เหมาะสำหรับคำแนะนำที่เป็นลายลักษณ์อักษรและวิดีโอแนะนำ (ดูส่วนคู่มือตัวอย่างด้านล่าง) ส่วนนี้เหมาะกับรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันและเปิดโอกาสให้ผู้ใช้ได้เรียนรู้ว่า Oppia ทำงานอย่างไร

วางแผน:

ซึ่งโปรเจ็กต์จะประกอบด้วยคู่มือผู้ใช้และวิดีโอบทแนะนำ คู่มือและวิดีโอจะครอบคลุมเนื้อหาที่มีรายละเอียดอยู่ในหัวข้อคำแนะนำที่เสนอข้างต้น โดยมีข้อยกเว้น (คำแนะนำแรกในการวางแผนบทเรียนไม่จำเป็นต้องมีวิดีโอ) วิดีโอจะฝังอยู่ในหน้าเว็บที่ครอบคลุมงานของผู้ใช้

เป้าหมายรายสัปดาห์:

ช่วงการพัฒนาจะมีขึ้นตั้งแต่วันที่ 2 กันยายน - 22 พฤศจิกายน 2019

สัปดาห์ที่ 1, 2 และ 3 (2-20 ก.ย.):

การวางแผนบทเรียน (การสร้างโครงเรื่อง / สถานการณ์จำลอง การจัดโครงสร้างบทเรียนที่อิงตามสถานการณ์ การวางแผนวิธีการประเมิน (รวมถึงวิธีเขียนคำถามฝึกหัด)

สัปดาห์ที่ 4 (23-27 ก.ย.):

การเพิ่มเสียงบรรยายในบทเรียน

สัปดาห์ที่ 5, 6 และ 7 (20 ก.ย. - 18 ต.ค.):

การใช้แท็บสถิติ ประวัติ และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

สัปดาห์ที่ 8 (21-25 ต.ค.):

การจัดรูปแบบเนื้อหาบทเรียนด้วยรูปภาพ วิดีโอ ลิงก์ ฯลฯ การเชิญผู้ใช้รายอื่นเข้าร่วมบทเรียน (บทบาท)

สัปดาห์ที่ 9, 10 และ 11 (28 ต.ค. - 15 พ.ย.):

การปรับปรุงบทเรียนโดยใช้สถิติและบทสรุป

สัปดาห์ที่ 12 (18-22 พ.ย.):

การตรวจสอบและการแก้ไข

คำแนะนำตัวอย่างและวิดีโอบทแนะนำ

https://audstav.github.io/oppiasampleguide/

แพลตฟอร์ม

ฉันเสนอให้ใช้หน้า GitHub ที่ Oppia โฮสต์เอกสารอยู่ต่อไป เนื่องจาก GitHub ไม่อนุญาตให้ฝังวิดีโอ วิธีแก้ปัญหาวิธีเดียวคือการแทรกรูปภาพที่ลิงก์ไปยังวิดีโอดังที่แสดงในคำแนะนำตัวอย่างด้านบน

สัญญาผูกมัดอื่นๆ

ฉันจะอยู่ในโซนเวลาออมแสงตะวันออก (EDT) ในระหว่างขั้นตอนการดำเนินการตามโครงการนี้ ฉันสามารถทำโครงการได้ตั้งแต่ต้นจนจบ เช่น จนถึงสิ้นเดือนพฤศจิกายน

การสื่อสาร

ความถี่ในการติดต่อจะขึ้นอยู่กับการพูดคุยกับที่ปรึกษา ฉันชอบติดต่อกับเราเป็นประจำ - คำแนะนำของฉันคือ 1 ครั้งในทุก 2 สัปดาห์เพื่อให้ข้อมูลอัปเดตและรับความคิดเห็นเกี่ยวกับงานที่ทำจนถึงตอนนี้ อย่างไรก็ตาม วิธีการนี้มีความยืดหยุ่นซึ่งขึ้นอยู่กับความต้องการของที่ปรึกษาเช่นกัน