На этой странице содержится подробная информация о проекте технического написания, принятом для участия в Google Season of Docs.
Краткое описание проекта
- Организация с открытым исходным кодом:
- Оппиа
- Технический писатель:
- атавар02
- Название проекта:
- Руководство для начинающих по созданию уроков и сопутствующих материалов по Oppia
- Длина проекта:
- Стандартная продолжительность (3 месяца)
Описание Проекта
Почему Оппиа?
У меня большой интерес к образованию и обучению, поскольку в прошлом я работал учителем. Интерактивное онлайн-обучение Oppia — это отличный способ для преподавателей проявить творческий подход и обратиться к учащимся в увлекательной учебной среде, а также предоставить учащимся со всего мира доступ к этому ресурсу. Я хотел бы стать частью этого глобального сообщества, внося свой вклад в документацию для этого сайта.
Почему этот проект?
Поскольку онлайн-обучение становится все более популярным во всем мире, существует потребность в платформах, которые просты в использовании и управлении – не только для ученика, но и для преподавателя. Oppia — одна из таких интерактивных обучающих платформ, цель которой — воссоздать сценарий индивидуального обучения в увлекательной онлайн-формате. Ключом к успеху такой платформы, как Oppia, является возможность образовательного учреждения создавать эффективные учебные модули или «исследования», обеспечивающие интерактивность, диалог и обратную связь. Роль преподавателя на этом не заканчивается: как только урок будет опубликован, появится возможность улучшить его исследование на основе взаимодействия и обратной связи учащихся.
Создание руководства для начинающих по Oppia с учетом этих потребностей станет отличным способом объединить мои навыки технического письма с темой, которой я увлечен - образованием. Я только что получил сертификат по техническим коммуникациям, где работал над проектами, уделяя особое внимание пользовательскому опыту, цифровым медиа и информационной архитектуре, и этот проект позволит мне использовать навыки, приобретенные во время программы.
План проекта и реализация
Обоснование
Поставщикам образовательных услуг на Оппии нужны понятные и доступные инструменты и информация, чтобы иметь возможность создавать исследования — именно здесь на помощь приходит комплексная документация. Им также необходимо понимать более сложные задачи по улучшению своих исследований. Доступная и краткая документация приведет к удовлетворению пользователей.
Поскольку у пользователей разные стили обучения, предлагается сочетание письменных руководств и видеоуроков. Видеоуроки привлекательны для тех, кто обучается визуальному зрению, и, поскольку видеоролики будут посвящены конкретной задаче, пользователи смогут быстро получить необходимую информацию.
Анализ аудитории
Аудитория этого проекта — те, кто хочет создавать исследования или учебные модули. Пользователями могут быть все, кто заинтересован в преподавании: это могут быть классные учителя, репетиторы, пенсионеры, желающие поделиться своим опытом и знаниями, сами студенты, желающие обучать других, волонтеры, профессора и т. д. Задачи, которые эти разные пользователи будут выполнять на Oppia будет зависеть от их роли и того, чего они хотят достичь с помощью Оппии. Квалифицированные учителя, возможно, захотят провести более комплексные исследования, чем ученик, который хочет объяснить сложную концепцию своему сверстнику.
Пользователи будут обладать самыми разными навыками – от новичков до экспертов в своих областях. Поскольку этот конкретный проект фокусируется на руководствах, выходящих за рамки основ, т.е. на решение более сложных задач, группы, использующие эти руководства, в большинстве случаев будут средними и экспертами. Таким образом, руководства должны учитывать этот диапазон и предоставлять экспертам оперативную информацию.
Уровень экспертности: Средний
Концепции: необходимо понимать более сложные концепции, такие как правила, характеристики и т. д.
Задачи: Больше интересуется более сложными задачами, такими как добавление закадрового голоса, изображений, добавление ветвей к исследованию и т. д. Раньше создавал планы уроков, но не обязательно интерактивный план на Oppia.
Ссылки: Этой группе потребуется умеренное количество документации.
Уровень экспертизы: Эксперт
Концепции: необходимо понимать более сложные концепции, такие как параметры, внедрение и т. д.
Задачи: нужно научиться сопоставлять свой преподавательский опыт с Оппией, или, если они уже знают Оппиа, выяснить любые новые задачи, которые могли появиться в новом обновлении. Эту группу также больше интересуют сложные задачи, такие как эффективное использование вкладок «История» или «Статистика».
Рекомендации: Ранее работал с Oppia или очень хорошо разбирается в аналогичной учебной платформе. Профессиональные знания в преподавании и создании эффективных планов уроков. Этой группе потребуется наименьшее количество документации.
Анализ задач пользователя
Планирование исследования:
- Создание плана истории
- Планирование исследования по контуру
- Методы оценки планирования
Пример: Нил — учитель, впервые использующий Oppia. Прежде чем он начнет работать в Оппии, Нилу придется спланировать, каковы будут результаты его обучения или цель этого конкретного исследования. Затем ему придется придумать увлекательный сценарий, на основе которого можно построить урок. Это повысит интерес учащегося.
Планируя исследование, Нил не забудет начать с простого линейного исследования, потому что знает, что позже сможет усложнить его. Он подумает, как дать объяснения и проверить понимание ученика. Основываясь на ответах учащегося, Нилу придется подумать о том, как предоставить обратную связь и продолжить исследование.
Как только Нил получит общее представление о том, что повлечет за собой его исследование, он сможет начать работу в Оппии.
Добавление озвучки к уроку (с помощью вкладки «Перевод»). Нил также может добавлять озвучку к своим карточкам или переводить их на другой язык. Если он хочет добавить озвучку на другом языке, Нилу сначала придется перевести свою карточку на этот язык, после чего он сможет добавить озвучку.
Использование вкладки «История». У него есть возможность вернуться к более старой сохраненной версии исследования через вкладку «История» — с помощью этой вкладки Нил также может загрузить и сохранить более старую версию.
Использование вкладки «Отзывы». Учащиеся имеют возможность в любое время оставлять отзывы по мере прохождения исследования. Нил может просмотреть этот отзыв и использовать его, чтобы улучшить свой урок. Он может отвечать на сообщения и имеет несколько вариантов изменения статуса сообщения (фиксированное, недействующее и т. д.).
Улучшение урока с помощью статистики и прохождения (с использованием вкладки «Статистика»). Когда Нил опубликует свое исследование и над ним будут работать разные учащиеся, он захочет использовать взаимодействие учащихся для улучшения своего исследования. У него есть несколько вариантов улучшения урока.
Он может начать усложнять свое исследование, создавая ответвления, которые в конечном итоге приведут обратно к основной ветви, которую он создал ранее. Он может предоставить ярлыки для более продвинутых учащихся — это предотвратит скуку и повысит уровень их вовлеченности. Он мог бы подумать об использовании параметров, которые адаптируют исследование под конкретного учащегося для этого прохождения.
Добавление изображений, видео: Нил также может добавлять изображения, видео и ссылки при создании конкретной карты.
Приглашение других пользователей к исследованию. Нил может приглашать других пользователей к своему исследованию и назначать им различные роли:
- Менеджер
- Соавтор
- Переводчик
- Тестировщик игр
Каждая роль может управлять функциями ролей, находящихся под ней, поэтому роль Менеджера обладает наибольшей функциональностью. Поскольку Нил создал это исследование, ему отведена роль «Менеджера» в Оппии.
Предлагаемые руководства (на основе анализа задач пользователя)
Планирование урока
- Создание сюжетной канвы/сценария
- Структурирование сценарного урока.
- Планирование методов оценки (в том числе как писать практические вопросы)
Добавление озвучки к уроку (с помощью вкладки «Перевод»)
- Добавление озвучки на исходном языке урока
Добавление озвучки на другом языке
- Перевод текста на карточке *Запись закадрового голоса на втором языке
Эффективное использование вкладок «Статистика», «История» и «Обратная связь»
Форматирование содержания урока с помощью изображений, видео, ссылок и т. д.
Улучшение урока с помощью статистики и прохождения
- Добавление веток в существующий урок
- Создание ярлыков для более продвинутых учащихся
Приглашение на урок других пользователей (ролей)
- Типы ролей и их иерархия
Выполнение
Подход:
Документация Oppia хорошо сочетается с письменными руководствами и видеоуроками (пример см. в разделе «Пример руководства» ниже). Это соответствует различным стилям обучения и предоставляет пользователям больше возможностей узнать, как работает Oppia.
План:
Проект будет состоять из руководства пользователя и видеоуроков. Руководство и видеоролики будут охватывать содержание, подробно описанное в разделе «Предлагаемые руководства» выше, за исключением (первое руководство «Планирование урока» не требует видео). Видео будут встроены в страницу, посвященную задаче пользователя.
Еженедельные этапы:
Этап разработки длится со 2 сентября по 22 ноября 2019 года.
Недели 1, 2 и 3 (2–20 сентября):
Планирование урока (Создание плана/сценария рассказа, Структурирование урока на основе сценария, Планирование методов оценивания (в том числе, как писать практические вопросы)
Неделя 4 (23–27 сентября):
Добавление озвучки к уроку
Недели 5, 6 и 7 (20 сентября – 18 октября):
Эффективное использование вкладок «Статистика», «История» и «Обратная связь»
Неделя 8 (21–25 октября):
Форматирование содержания урока с изображениями, видео, ссылками и т. д., приглашение на урок других пользователей (ролей)
Недели 9, 10 и 11 (28 октября — 15 ноября):
Улучшение урока с помощью статистики и прохождения
Неделя 12 (18–22 ноября):
Обзор и модификации
Пример руководства и видеоурока
https://audstav.github.io/oppiasampleguide/
Платформа
Я предлагаю продолжать использовать страницы GitHub, где Oppia в настоящее время размещает свою документацию. Поскольку Github не позволяет встраивать видео, единственным обходным решением является вставка изображения, которое ссылается на видео, как показано в примере руководства выше.
Другие обязательства
На этапе реализации этого проекта я буду находиться в зоне восточного летнего времени (EDT). Я могу взять на себя обязательства на весь срок реализации проекта, т.е. до конца ноября.
Коммуникация
Частота контактов будет зависеть от обсуждения с наставником. Я предпочитаю регулярное общение — я предлагаю раз в две недели предоставлять обновленную информацию и получать отзывы о проделанной на данный момент работе. Однако это также гибко в зависимости от предпочтений наставника.