Projet Oppia

Cette page contient les détails d'un projet de rédaction technique accepté pour Google Season of Docs.

Résumé du projet

Organisation Open Source:
Oppia
Rédacteur technique:
atavar02
Nom du projet:
Guide du débutant pour créer des cours et des supports associés sur Oppia
Durée du projet:
Durée standard (3 mois)

Project description

Pourquoi Oppia ?

J'ai un vif intérêt pour l'éducation et l'apprentissage, car j'ai travaillé comme enseignante par le passé. L'apprentissage interactif en ligne d'Opia est un excellent moyen pour les tuteurs de faire preuve de créativité et de communiquer avec les élèves dans un environnement d'apprentissage attrayant et de permettre aux apprenants du monde entier d'accéder à cette ressource. J'aimerais faire partie de cette communauté mondiale en contribuant à la documentation de ce site.

Pourquoi ce projet ?

Alors que l'apprentissage en ligne gagne en popularité dans le monde entier, il est nécessaire de disposer de plates-formes faciles à utiliser et à gérer, non seulement pour les élèves, mais aussi pour le tuteur. Oppia est l'une de ces plates-formes d'apprentissage interactif dont l'objectif est de recréer un scénario d'apprentissage individuel de manière attrayante en ligne. La clé du succès sur une plate-forme comme Oppia est que le prestataire d'éducation soit capable de créer des unités d'apprentissage efficaces, ou "explorations", qui favorisent l'interactivité, le dialogue et les retours. Le rôle de l'enseignant ne s'arrête pas ici. Une fois la leçon publiée, il est également possible d'améliorer l'exploration en fonction des interactions et des commentaires des élèves.

Créer un guide du débutant pour Oppia tout en répondant à ces besoins sera un excellent moyen de combiner mes compétences en rédaction technique avec un sujet qui me passionne : l'éducation. Je viens d’obtenir un certificat en communication technique dans lequel j’ai travaillé sur des projets axés sur l’expérience utilisateur, les médias numériques et l’architecture des informations, et ce projet me permettra d’utiliser les compétences que j’ai acquises au cours du programme.

Plan et mise en œuvre du projet

Justification

Les prestataires de services d'éducation sur Oppia ont besoin d'informations et d'outils clairs et accessibles pour pouvoir créer des explorations. C'est là qu'une documentation complète entre en jeu. Ils doivent également comprendre les tâches les plus complexes liées à l'amélioration de leur exploration. Une documentation accessible et concise mènera à une expérience utilisateur satisfaisante.

Comme les utilisateurs ont des styles d'apprentissage différents, une combinaison de guides écrits et de tutoriels vidéo est proposée. Les tutoriels vidéo attirent les apprenants visuels et les vidéos étant spécifiques à une tâche particulière, les utilisateurs pourront obtenir rapidement les informations dont ils ont besoin.

Analyse des audiences

Ce projet est destiné aux utilisateurs qui souhaitent créer des explorations ou des unités d'apprentissage. Les utilisateurs sont toute personne intéressée par l'enseignement. Il peut s'agir d'enseignants, de tuteurs, de retraités qui souhaitent partager leur expérience et leurs connaissances, d'élèves qui souhaitent enseigner à d'autres personnes, de bénévoles, de professeurs, etc. Les tâches que ces différents utilisateurs effectueront sur Oppia dépendent de leur rôle et de ce qu'ils souhaitent accomplir avec Oppia. Les enseignants qualifiés peuvent souhaiter créer des explorations plus complètes qu'un élève qui veut expliquer un concept difficile à ses pairs.

Les utilisateurs auront une variété de compétences, des débutants aux experts dans leur domaine. Comme ce projet est axé sur les guides qui vont au-delà des bases, c'est-à-dire vers des tâches plus complexes, les groupes qui utilisent ces guides le plus sont les intermédiaires et les experts. Les guides doivent donc répondre à cette question et fournir des informations rapides aux experts.

Niveau d'expertise: intermédiaire

Concepts: nécessaire pour comprendre des concepts plus complexes tels que les règles, la caractérisation, etc.

Tâches: s'intéresse plus aux tâches plus complexes telles que l'ajout de voix off, d'images, l'ajout de branches à une exploration, etc. Il a déjà créé des plans de cours, mais pas nécessairement un plan interactif sur Oppia.

Références: ce groupe a besoin d'une quantité moyenne de documentation.

Niveau d'expertise: Expert

Concepts: nécessaire pour comprendre des concepts plus avancés tels que les paramètres, l'intégration, etc.

Tasks: il a besoin d'apprendre à associer son expertise en enseignement à celle d'Oppia ou, s'il la connaît déjà, de trouver de nouvelles tâches qui auraient pu être apportées suite à une nouvelle mise à jour. Ce groupe s'intéresse également davantage aux tâches complexes, comme l'utilisation efficace des onglets "Historique" ou "Statistiques".

Références: a déjà travaillé avec Oppia ou maîtrise très bien une plate-forme d'apprentissage similaire. Connaissances professionnelles de l'enseignement et de la création de plans de cours efficaces. Ce groupe aura besoin de peu de documentation.

Analyse des tâches utilisateur

  1. Planifier une exploration:

    • Créer un plan d'histoire
    • Planifier une exploration autour des contours
    • Planifier les méthodes d’évaluation

    Exemple: Neil est enseignant et utilise Oppia pour la première fois. Avant de commencer à travailler chez Oppia, Neil doit planifier les résultats ou les objectifs d'apprentissage de cette exploration particulière. Il doit ensuite réfléchir à un scénario engageant sur lequel baser la leçon. Cela suscitera l'intérêt des participants.

    Lors de la planification de l'exploration, Neil se souviendra de commencer par une exploration linéaire simple, car il sait qu'il pourra gagner en complexité ultérieurement. Il réfléchira à la façon de présenter les explications et à tester la compréhension de son apprenant. Sur la base des réponses de l'apprenant, Neil devra réfléchir à la façon de présenter le feedback et de progresser dans l'exploration.

    Une fois que Neil a une idée de base de ce que son exploration impliquera, il peut commencer à travailler chez Oppia.

  2. Ajout d'une voix off à une leçon (via l'onglet Traduction): Neil peut également ajouter une voix off à ses fiches ou les traduire dans une autre langue. S'il veut ajouter une voix off dans une autre langue, Neil doit d'abord traduire sa fiche dans cette langue, puis ajouter une voix off.

  3. À l'aide de l'onglet "Historique" : il peut revenir à une ancienne version enregistrée de l'exploration via l'onglet "Historique". Avec cet onglet, Neil peut également télécharger et enregistrer une ancienne version.

  4. Utilisation de l'onglet Commentaires: les apprenants peuvent à tout moment laisser des commentaires au fur et à mesure qu'ils avancent dans une exploration. Neil peut consulter ces commentaires et s'en servir pour améliorer sa leçon. Il peut répondre aux messages et disposer de plusieurs options pour modifier l'état du message (résolu, non exploitable, etc.)

  5. Améliorer une leçon avec des statistiques et des exercices (à l'aide de l'onglet "Statistiques"): lorsque Neil publie son exploration et que plusieurs apprenants la travaillent, il voudra utiliser les interactions des élèves pour améliorer son exploration. Il dispose de plusieurs options pour améliorer sa leçon.

    Il peut commencer à compliquer l'exploration en créant des branches qui finiront par les ramener à la branche principale qu'il avait créée plus tôt. Il peut fournir des raccourcis pour les élèves plus avancés, ce qui évitera de s'ennuyer et augmentera leur niveau d'engagement. Il peut envisager d'utiliser des paramètres qui personnaliseront l'exploration en fonction d'un apprenant spécifique pour cette session.

  6. Ajout d'images et de vidéos: Neil peut également ajouter des images, des vidéos et des liens lors de la création d'une fiche particulière.

  7. Inviter d'autres utilisateurs à participer à une exploration: Neil peut inviter d'autres utilisateurs à l'explorer et leur attribuer différents rôles:

    • Administrateur
    • Collaborateur
    • Traducteur
    • Testeur de jeu

    Chaque rôle permet de contrôler les fonctions des différents rôles. Le rôle Gestionnaire offre donc le plus de fonctionnalités possible. Puisque Neil a créé cette exploration, on lui attribue le rôle de "Manager" chez Oppia.

Guides proposés (basés sur l'analyse des tâches de l'utilisateur)

Planifier un cours

  • Création d'un scénario ou d'un scénario d'histoire
  • Structurer une leçon basée sur des scénarios
  • Planifier les méthodes d'évaluation (y compris comment rédiger des questions pratiques)

Ajouter une voix off à une leçon (via l'onglet "Traduction")

  • Ajouter des voix off dans la langue d'origine de la leçon

  • Ajouter des voix off dans une autre langue

    • Traduire du texte dans une fiche * Enregistrer une voix off dans une deuxième langue

Utilisation efficace des onglets "Statistiques", "Historique" et "Commentaires"

Mettre en forme le contenu des cours avec des images, des vidéos, des liens, etc.

Améliorer une leçon à l'aide des statistiques et des playlists

  • Ajouter des branches à une leçon existante
  • Créer des raccourcis pour les étudiants plus avancés

Inviter d'autres utilisateurs à un cours (rôles)

  • Types de rôles et hiérarchie

Implémentation

Approche :

La documentation d'Opia se prête bien à un ensemble de guides écrits et de tutoriels vidéo (consultez la section "Exemples de guide" ci-dessous). Cela s'adapte à différents styles d'apprentissage et offre davantage d'options aux utilisateurs pour comprendre le fonctionnement d'Opia.

Plan:

Le projet comprendra un guide de l'utilisateur et des tutoriels vidéo. Le guide et les vidéos couvrent le contenu détaillé dans la section "Guides proposés" ci-dessus, à une exception près (le premier guide Préparer une leçon ne nécessite pas de vidéo). Les vidéos seront intégrées dans la page couvrant la tâche de l'utilisateur.

Jalons hebdomadaires:

La phase de développement s'étend du 2 septembre au 22 novembre 2019.

Semaines 1, 2 et 3 (2-20 sept.):

Planification d'une leçon (création d'un scénario ou d'un scénario d'histoire, structuration d'une leçon basée sur un scénario, méthodes d'évaluation de la planification (y compris la rédaction de questions pratiques)

Semaine 4 (23-27 sept.):

Ajouter des voix off à une leçon

Semaines 5, 6 et 7 (20 sept. – 18 oct.):

Utilisation efficace des onglets "Statistiques", "Historique" et "Commentaires"

Semaine 8 (21-25 oct.):

Mettre en forme le contenu des cours avec des images, des vidéos, des liens, etc. Inviter d'autres utilisateurs à un cours (rôles)

Semaines 9, 10 et 11 (28 oct. - 15 nov.):

Améliorer une leçon à l'aide des statistiques et des playlists

Semaine 12 (18-22 nov.):

Examen et modifications

Exemple de guide et de tutoriel vidéo

https://audstav.github.io/oppiasampleguide/

Plate-forme

Je propose de continuer à utiliser les pages GitHub sur lesquelles Oppia héberge actuellement sa documentation. Comme GitHub ne permet pas l'intégration de vidéos, la seule solution consiste à insérer une image qui renvoie vers une vidéo, comme indiqué dans le guide d'exemple ci-dessus.

Autres engagements

Je serai dans le fuseau horaire de l'Est (EDT) pendant la phase de mise en œuvre de ce projet. Je peux m'engager sur toute la durée du projet, c'est-à-dire jusqu'à fin novembre.

Communication

La fréquence du contact dépendra d'une discussion avec le mentor. Je préfère des communications régulières : je me ferai une suggestion toutes les deux semaines pour faire le point et recevoir des commentaires sur le travail accompli jusqu'à présent. Cependant, cela est également flexible en fonction des préférences du mentor.