Bu derste, 18. yüzyıl edebiyatı ile ilgili gerçek dünyadan makine öğrenimi sorunlarını* ayıklayacaksınız.
Gerçek Dünya Örneği: 18. Yüzyıl Edebiyatı
Gerçek Dünya Örneği: 18. Yüzyıl Edebiyatı
- 18. Yüzyıl Edebiyatı Profesörü, yazarların yalnızca "aksanlı metaforlara" dayanarak politik bağlantısını tahmin etmek istedi.
Gerçek Dünya Örneği: 18. Yüzyıl Edebiyatı
- 18. Yüzyıl Edebiyatı Profesörü, yazarların yalnızca "aksanlı metaforlara" dayanarak politik bağlantısını tahmin etmek istedi.
- Araştırmacılardan oluşan bir ekip, çok sayıda yazardan oluşan büyük bir etiketli veri kümesi oluşturdu. Eserler, cümleler halinde ve tren/doğrulama/test kümelerine bölündü.
Gerçek Dünya Örneği: 18. Yüzyıl Edebiyatı
- 18. Yüzyıl Edebiyatı Profesörü, yazarların yalnızca "aksanlı metaforlara" dayanarak politik bağlantısını tahmin etmek istedi.
- Araştırmacılardan oluşan bir ekip, çok sayıda yazardan oluşan büyük bir etiketli veri kümesi oluşturdu. Eserler, cümleler halinde ve tren/doğrulama/test kümelerine bölündü.
- Eğitilen model test verilerinde neredeyse kusursuzdu ancak araştırmacılar sonuçların şüpheli olduğunu düşündü. Sorun ne olabilir?
Gerçek Dünya Örneği: 18. Yüzyıl Edebiyatı
Sizce test doğruluğunun neden şüpheli şekilde yüksek olduğunu düşünüyorsunuz? Sorunu bulup çözemediğinize bakın ve ardından doğru olup olmadığını öğrenmek için aşağıdaki Oynat düğmesini ▶ tıklayın.
Gerçek Dünya Örneği: 18. Yüzyıl Edebiyatı
- Veri Bölmesi: Araştırmacılar her yazarın bazı örneklerini eğitim grubuna, bazıları doğrulama grubuna, bazıları da test grubuna koydu.
Richardson'ın tüm örnekleri eğitim kümesinde, Swift'in tüm örnekleri ise doğrulama kümesinde olabilir.
Gerçek Dünya Örneği: 18. Yüzyıl Edebiyatı
- Veri B Bölümü: Araştırmacılar her yazarın tüm örneklerini tek bir sette toplar.
Gerçek Dünya Örneği: 18. Yüzyıl Edebiyatı
- Veri Bölmesi: Araştırmacılar her yazarın bazı örneklerini eğitim grubuna, bazıları doğrulama grubuna, bazıları da test grubuna koydu.
- Veri B Bölümü: Araştırmacılar her yazarın tüm örneklerini tek bir sette toplar.
- Sonuçlar: Veri B Ayırması'nda eğitilen modelin, Veri B Bölümü'nde eğitilen modelden çok daha yüksek doğruluğu vardı.
Gerçek Dünya Örneği: 18. Yüzyıl Edebiyatı
Mantık: Örnekleri nasıl bölüştürdüğünüzü dikkatlice düşünün.
Verilerin neyi temsil ettiğini öğrenin.
* Bu modülü esas olarak; Anlam ve Madencilik: Sculley ve Pasanek'in Beşeri Bilimler için Veri Madenciliği'ndeki Dolaylı Varsayımların Etkisi temelinde oldukça gevşek bir şekilde oluşturduk.